18/1/2012
Προς την Υπουργό: Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
Προς την Υπουργό: Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων
ΘΕΜΑ: «Αλλάζει η ύλη των Θρησκευτικών στη Β΄Γυμνασίου; Απουσιάζει πλέον και η μορφή της Παναγίας από τη διδασκαλία;»
Δημοσιεύματα του Κυριακάτικου Τύπου αναφέρουν ότι στο Υπουργείο Παιδείας & Δια Βίου Μάθησηςσχεδιάζουν, από την επόμενη χρονιά, στο μάθημα των Θρησκευτικών της Β΄Γυμνασίου να απουσιάζει κάθε αναφορά στη μορφή της Παναγίας, καθώς και ηδιδασκαλία της Καινής Διαθήκης...
Ο σχεδιασμός, λένε, περιλαμβάνει την επιδερμική προσέγγισητης Καινής Διαθήκης, θεωρώντας περιττή για τη νέα γενιά της χώρας μας τηδιδασκαλία για την Παναγία, τα Πάθη του Ιησού, τη Σταυρική Θυσία και τηνΑνάσταση.
Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η νέα ύλη περιορίζεται σεορισμένες αναφορές στα θέματα αυτά, μεταβάλλοντας το μάθημα των Θρησκευτικών σεφιλολογική προσέγγιση των ομοιοτήτων και των διαφορών των διαφόρων θρησκειών! Προκρίνεται,μια οπτική, σύμφωνα με την οποία όλες οι θρησκείες είναι ίδιες, μεδιαφορετικές βέβαια εκδοχές.
Υπό αυτό το πρίσμα, δίνονται πλέον κάποιες πληροφορίεςγια τον Χριστό, όπως ακριβώς δίνονται και για τον Αλλάχ. (!)
Το μάθημα των Θρησκευτικών χάνει το Χριστιανικό τουχαρακτήρα και μεταβάλλεται σε υπόθεση της θρησκειολογίας, με τις συγκρίσειςμεταξύ των διαφόρων θρησκειών να κυριαρχούν.
Είναι πράγματι απίστευτο, αν όντως αληθεύει, ότι στουςπυρήνες της διδακτικής ύλης – για τους οποίους μάλιστα ενημερώθηκαν οιεπιμορφωτές καθηγητές- περιλαμβάνονται ενότητες, όπως «Ο Ιησούς Χριστός στοΚοράνι και στη λογοτεχνία του Ισλάμ»!
Ή «Διάσπαση και αντιπαλότητα στις θρησκείες», με τα παιδιάνα καλούνται να μελετήσουν ως κυρίαρχο θέμα «Χριστιανούς που διώκουνχριστιανούς»!
Κι όλα αυτά συμβαίνουν σε μια τόσο εύπλαστη ηλικία, στηνεφηβεία, όταν ο νέος άνθρωπος αναζητεί, πιο έντονα από ποτέ, διεξόδους καιαλήθεια.
Κι έρχεται η νέα ύλη των Θρησκευτικών να του στερήσει έναπαράθυρο στο φως και ουσιαστικά να του περιορίσει τη συνολική ανάπτυξή του ωςανθρώπου.
Αν, επιπλέον, σκεφτούμε ότι στο νέο λύκειο που ευαγγελίζεταιτο Υπουργείο Παιδείας και διά Βίου Μάθησης μειώνονται οι ώρες διδασκαλίας τουμαθήματος των Θρησκευτικών στη Β΄ Λυκείου, ενώ στη Γ΄ Λυκείου το εν λόγω μάθημαμετατρέπεται σε επιλεγόμενο, τότε αντιλαμβανόμαστε την έκταση ενόςατοπήματος που συντελείται βήμα-βήμα.
Ως Έλληνας και ως Χριστιανός πολύτεκνος πατέρας, εννοείταιότι είμαι υπέρ της ανάπτυξης της κριτικής σκέψης των παιδιών μας, καθώς καιυπέρ της υποβολής τους σε ποικίλα ερεθίσματα που ευνοούν τη σύγκριση, την σεβάθος ανάλυση, την έρευνα, την επιλογή…
Άλλο όμως αυτό, και άλλο να «εξορίζουμε» την Παναγιά!
Αν η Θρησκεία είναι θρησκειολογία, τότε και η παιδείαμεταλλάσσεται σε εκπαίδευση , ενώ και ο πεπαιδευμένος νέος άνθρωπος αλλοιώνεταισε εκπαιδευμένο που έχει θεωρητικές γνώσεις, χωρίς βιώματα και αλήθειες.
Κατόπιν τούτων ερωτάστε κα Υπουργέ:
-Αληθεύουν τα δημοσιεύματα για αλλαγή της ύλης διδασκαλίαςστη Β΄ Γυμνασίου;
-Ποιοι εισηγήθηκαν αυτές τις αλλαγές και τι εξυπηρετούν;
-Προοδευτικότητα είναι να καταστρέφεις τις παραδόσεις;
-Είναι πρόοδος να φαλκιδεύεις την ταυτότητά σου;
-Γιατί πρέπει να αποκόψουμε το θρησκευτικό βίωμα έτσι όπωςυπάρχει στη, συνυφασμένη με τον Ελληνισμό, Χριστιανική Θρησκεία και τιεξυπηρετεί η κίνηση αυτή;
-Στην λογική ενός «εύπεπτου» διεθνισμού, θα αλλοιώσουμε ταεθνικά χαρακτηριστικά της κοινωνίας μας, χτυπώντας τον πυρήνα της εθνικής μαςενότητας: την εθνική συνείδηση, συστατικό στοιχείο της οποίας είναι η κοινήθρησκευτική πίστη;
-Σεβασμός στην ανεξιθρησκία και στα αναμφισβήτητα δικαιώματατων αλλόθρησκων σημαίνει «εξορία» της Παναγίας;
Ο Ερωτών Βουλευτής
Νίκος Ι. Νικολόπουλος
