ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΘΕΟΛΟΓΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΘΡΑΚΗΣ
Γραφείο 404, Θεολογική Σχολή ΑΠΘ,54624 Θεσσαλονίκη
Τηλ. Επικ.– fax: 2310 997113, mail: theologoi@gmail.com,http://theologoi.wordpress.com
Τηλ. Επικ.– fax: 2310 997113, mail: theologoi@gmail.com,http://theologoi.wordpress.com
Συνοπτική Αναφορά γιατην αναγκαιότητα του μόνιμου και υποχρεωτικού χαρακτήρα του Μαθήματος τωνΘρησκευτικών στο «νέο Λύκειο» προς την Διακομματική Επιτροπή Παιδείας τηςΒουλής των Ελλήνων
Θεσσαλονίκη,24/01/2012
Βρισκόμαστε σε μια εποχή που η ανάγκη γιαανθρωπιστική μόρφωση των νέων με γνώσεις, παιδεία και ήθος όλο και πιο πολύμεγεθύνεται.
Οι γνώσεις που παίρνει το παιδί στο σχολείοεμπεριέχουν θρησκευτικά, πολιτισμικά, ηθικοκοινωνικά και οικολογικά πρότυπακαθώς και άλλες παιδαγωγικές ευαισθησίες, έτσι ώστε να μπορεί βαθμιαία, νακαλλιεργεί ή ακόμη και να διορθώνει τη σκέψη και το χαρακτήρα του.
Το Mάθημα των Θρησκευτικών ως γνωστόσυμβάλλει:
1. στην εκπλήρωση του γενικού σκοπού της παιδείας
2. στον ειδικό του σκοπό, που είναινα βοηθά την παιδεία να εκπληρώνει το συνταγματικό της σκοπό που είναι «η ανάπτυξη της θρησκευτικής συνείδησης τωνμαθητών».
Έτσι, εκπληρώνεταιμε τον τρόπο αυτό, εκείνο που δέχονται όλες οι ευρωπαϊκές χώρες και όλες οισύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες, ότι δηλαδή η αγωγή και η μόρφωση των μαθητώνδεν μπορεί να είναι άσχετη με την κοινωνική, την πολιτισμική και τη θρησκευτικήσυνείδηση του τόπου στον οποίο ζουν και αναπτύσσονται.
Μια ενδεχόμενηθέσπιση από το Υπ. Παιδείας ΔΒΜΘ της προαιρετικότητας του μαθήματος τωνθρησκευτικών ή της μείωσης των ωρών διδασκαλίας στο «νέο Λύκειο», δημιουργείτεράστιο κοινωνικό και πολιτισμικό πρόβλημα διότι:
Ηηθικοκοινωνική αγωγή και συμπεριφορά του μαθητή, ιδιαίτερα πάνω στην κρίσιμηηλικία της εφηβείας, βασίζεται, εκτός των άλλων, στη θρησκευτική διάσταση τηςμαθήσεως που παρέχεται από το σχολείο. Τα θρησκευτικά γεγονότα, οι θρησκευτικέςπράξεις, οι θρησκευτικοί συμβολισμοί καταλαμβάνουν ένα μεγάλο μέρος αυτού πουονομάζεται «περιβάλλον» του ελληνικού λαού.
Συνεπώς, πώς ομαθητής θα συνειδητοποιήσει την πολιτισμική του ιδιαιτερότητα και πως θαδιατηρήσει μια υγιή θρησκευτικότητα, όταν θα αποστερείται αυτές τις βασικέςγενικές θεολογικές γνώσεις;
Επισημαίνεταιτέλος ότι το μάθημα των θρησκευτικών προσφέρει πρότυπα ζωής, σχέσεων καισυμπεριφοράς, από πλευράς αγωγής, στην καλλιέργεια του κοινοτισμού απέναντι στημάστιγα της ατομοκρατίας, η οποία γεννά τη φιλαργυρία, τον πόλεμο τωνσυμφερόντων, των διαιρέσεων και των συγκρούσεων. Το μάθημα ακόμη, προάγει τηνεσωτερική ειρήνη έναντι της βίας, της τρομοκρατίας, της απανθρωπιάς, καλλιεργείτην αγάπη, την πραότητα, την φιλαδελφία, την καλοσύνη, την αλληλεγγύη, έναντιτου μίσους, της οργής, της καταπίεσης, της εκμετάλλευσης, της αδιαφορίας γιατον «άλλο». Καταπολεμά θρησκευτικές προλήψεις, δεισιδαιμονίες, προκαταλήψειςκαι αντιλήψεις που πολύ συχνά οδηγούν σε παρεκκλίσεις, φανατισμούς, ακρότητεςκαι φονταμενταλισμούς.
Γιαόλους τους παραπάνω λόγους ζητούμε:
1.Τη διατήρηση της υποχρεωτικότητας του Μαθήματος των Θρησκευτικών σε όλες τιςτάξεις του Λυκείου
2.Τη διατήρηση των ωρών διδασκαλίας του Μαθήματος όπως είναι μέχρι τώρα, δηλαδή:2 ώρες στην Α΄ Λυκείου, 2 ώρες στη Β΄ Λυκείου (και 2 ώρες στη Γ΄ Λυκείου, ώστενα συνάδει με την προτεινόμενη δομή)
Θα μπορούσαμε να επεκταθούμε σεεπιπλέον ζητήματα που άπτονται της θρησκευτικής αγωγής στη πατρίδα μας αλλάλόγω οικονομίας του χρόνου επιφυλασσόμαστε στα παραπάνω σημεία, με την ελπίδανα εισακουστεί η έκκληση μας αυτή για την παροχή μιας αυθεντικής, σύγχρονης καιολοκληρωμένης εκπαίδευσης, που σε κάθε περίπτωση περνά μέσα και από το Μάθηματων Θρησκευτικών.
Από τη Διοικούσα Επιτροπή
